Ich möchte über ein Schuljahr hinweg mehrere formative Bewertungen zum Lernstand der Klasse im Zusammenhang mit dem Verstehen von Sachtexten durchführen, um damit auch eine Einsicht in die individuelle Kompetenz-entwicklung der Lernenden zu gewinnen.

Als Basis dafür dienen mir die kompetenzorientierten Lernziele aus der Lernkompassbibliothek zum Kompetenzbereich Lesen, Verstehen von Sachtexten.

Eine erste Lernstandserfassung möchte ich gleich zu Beginn des Schuljahres durchführen, um zu sehen, wo meine Schülerinnen und Schüler individuell und als gesamte Klasse in Bezug auf das Verstehen von Sachtexten stehen.

Dafür richte ich in einem ersten Schritt meine Beurteilung ein.

Ich wähle die Lernziele, die ich aus der Lernkompassbibliothek ausgewählt habe als Bewertungsgrundlage aus und entscheide mich für Beurteilungsart und -schema.
Da ich diese Beurteilung mehrmals während des Kompetenzaufbaus verwenden möchte, gebe ich sie als formativ ein.

Die Direkteingabe wähle ich, um die Werte selber eingeben zu können, da ich für meine formative Einschätzung keine Umrechnung von Punkten oder Fehlern in Noten- oder Prädikatbewertungen vornehmen möchte.

In der Bibliothek finde ich eine geeignete Beurteilungsskala, die ich durch Übernahme oder Anpassung der genügenden Leistung weiter verfeinern kann.

Für die Eingabe der Werte stehen mir drei Ebenen zur Verfügung: Eine Gesamteinschätzung, eine Einschätzung auf der Bereichsebene oder, um noch genauere Aussagen zu möglichen nächsten Lernschritten machen zu können, die Einschätzung auf Ebene der einzelnen kompetenzorientierten Lernziele.

Nun ist meine Beurteilung eingerichtet und ich kann die Einschätzung der einzelnen Leistungen pro Schüler und Schülerin eingeben.

Im Kommentarfeld habe ich zusätzlich die Möglichkeit, weitere Schritte zu skizzieren, bestimmte Aufgaben zu stellen oder meine Einschätzung kurz zusammenzufassen.

Im Weiteren interessieren uns die verschiedenen Möglichkeiten der Auswertung. Die Einzelauswertung meiner formativen Lernstandserfassung gestaltet sich individuell und lernwirksam und die Lernenden erhalten, erneut auf der Grundlage der bereits bekannten Lernziele, eine Einschätzung zu ihrem momentanen Leistungsstand und wertvolle Hinweise für die weitere Kompetenzentwicklung.

Dies mit oder ohne Bezug zur ganzen Lerngruppe oder Klasse.
Das persönliche Resultat ist auch als Druckausgabe schnell und übersichtlich visualisierbar.

Per Mausklick ist es mir zudem möglich, die individuelle Kompetenzentwicklung über einen längeren Zeitraum zu erfassen und in gesprächswirksamer, verständlicher und übersichtlicher Weise darzustellen und zu erläutern.

Im Hinblick auf die Kompetenzorientierung der aktuellen Lehr- und Bildungspläne eine äusserst hilfreiche und professionelle Möglichkeit.

Auch in der Gesamtauswertung wird auf einen Blick ersichtlich, wie sich die Kompetenzen in der ganzen Klasse über die einzelnen Beurteilungsanlässe hinweg entwickelt haben.

Und als Lehrperson erhalte ich auch Aufschluss über weitere mögliche Schritte einzelner Lernender oder der ganzen Klasse.