Als Lernkontrolle verstehen wir in diesem Zusammenhang eine individuelle Standortbestimmung während oder am Ende einer Lerneinheit.
Sie soll den Schülerinnen und Schülern wie auch der Lehrperson aufzeigen, wo noch Lernbedarf besteht, bevor dann eine summative Beurteilung als Abschluss erfolgt.

Der hier bereits vorbereitete Beurteilungsbaustein zeigt, dass die vorliegende Lernkontrolle in 4 Themenbereiche eingeteilt ist, zu denen die Lernenden je 2 Aufgaben lösen.

Als Lehrperson habe ich mit Hilfe dieser Beurteilung die Möglichkeit, eine exakte und aussagekräftige Auswertung bezüglich der Themenbereiche zu generieren und gleichzeitig erfahren die Schülerinnen und Schüler, in welchen Bereich oder in welche Bereiche sie sich vor der summativen Schlussbeurteilung noch einmal vertiefen sollten.

Durch diese Überlegungen wähle ich als Beurteilungsart formativ.

Da ich für die 8 Aufgaben Punkte vergeben möchte, die dann die Beurteilungsgrundlage für die Umrechnung in eine Prädikatbewertung ermöglichen, wähle ich Punkte als Beurteilungsschema.

Bereits bei der Auswahl der Aufgaben habe ich mir überlegt, dass ich sie gleich stark gewichten möchte.

Als nächsten Schritt gebe ich die maximale Punktezahl pro Aufgabe ein.

Ich wähle nun unter vielen anderen Möglichkeiten eine 5-stufige Beurteilungsskala aus, womit ich dann auch gleichzeitig die Möglichkeiteiner Formelauswahl und die Anpassung des Schlüssels erhalte. Detaillierte Informationen dazu erfahren Sie in den verschiedenen Tutorials zur summativen Beurteilung!

Ich lege fest, für welche Ebenen der Lernkompass meine Punkte in einen Beurteilungswert (hier eine Wortbewertung) umrechnen soll.

Für dieses Beispiel reicht mir die Bereichsebene, da ich ja eine Auswertung der einzelnen Themenbereiche anstrebe.

Aufgrund meiner Vorgaben werden die Punktzahlen nun in die Prädikatwerte umgerechnet und übersichtlich dargestellt.

Im Weiteren kann ich diese durch Übernahme oder Anpassung der genügenden Leistung weiter verfeinern.

Nun ist meine Beurteilung eingerichtet und ich kann die Resultate bzw. Punkte eingeben, die die Lernenden bei den verschiedenen Aufgaben erreicht haben.
Der Lernkompass berechnet mir dazu die passende Wortbewertung, wie von mir gewünscht auf Bereichsebene.

Im Kommentarfeld habe ich zusätzlich die Möglichkeit, weitere Schritte zu skizzieren, bestimmte Aufgaben zu stellen oder meine Einschätzung kurz zusammenzufassen.

Die nun folgende Auswertung bietet mir verschiedene Einsichten:
Neben einer aussagekräftigen Einzelauswertung mit konkreten Hinweisen zu den individuellen Leistungen in den einzelnen Themenbereichen ermöglicht mir der Lernkompass zudem eine Gesamtauswertung, die ich als Feedback zu meinem Unterricht lesen kann. Gleichzeitig erkenne ich aber auch auf einen Blick, wo meine Klasse in Bezug auf die von mir ausgewählten und in der Lernkontrolle ausgewiesenen Themenbereiche steht.
Eine äusserst wirkungsvolle Möglichkeit, um weitere Unterrichtsschritte zu planen und Aufgaben und Lerninhalte differenziert auf die Bedürfnisse der Lernenden abzustimmen.