Dieses Beispiel zeigt eine abschliessende, summative Beurteilung im Zuge einer Unterrichtsreihe zum Thema «Achtung-fertig-Berufswahl».

Die Beurteilung basiert auf Kriterien für einen wirkungsvollen Bewerbungsbrief oder hier auch Motivationsschreiben genannt, die bereits zu Beginn erarbeitet und besprochen worden sind und die Schülerinnen und Schüler durch ihren gesamten Lernprozess hindurch begleitet haben.

Eine weitere Möglichkeit wäre es, die Kriterien gleich direkt aus der Lernkompass-Bibliothek zu kopieren, sie allenfalls anzupassen und dann weiter zu verwenden. Wie erfahren Sie in einem Tutorial zur Arbeit mit der Lernkompassbibliothek.

In einem ersten Schritt werde ich die Beurteilung mit Hilfe eines Beurteilungsbausteins einrichten.

Die bereitgestellten Kriterien finde ich hier im Dropdown zur Auswahl.

Diese abschliessende Beurteilung ist summativ und soll später dann auch in die Zeugnisnote einfliessen.

Ich wähle Punkte als Beurteilungsschema, weil ich diese per Mausklick in Noten-und/ oder Prädikatwerte umrechnen lassen möchte und erstelle nun Punktewertung und Gewichtung.

Ich möchte die einzelnen Kriterien gleich gewichten, da sie mir für ein wirkungsvolles Bewerbungsschreiben alle gleich relevant erscheinen.

Als für dieses Beispiel geeignete Beurteilungsskalen wähle ich eine vierstufige Wortskala und zusätzlich die Notenskala der Schweiz.

So kann ich mir die ideale Ausgangslage schaffen, um diesen Beurteilungsanlass zu einem späteren Zeitpunkt, beispielsweise zum Semesterende, in ein Zeugnis einfliessen zu lassen und/ oder meinen Lernenden gleich nach der Beurteilung eine Prädikatbewertung abgeben zu können.

Diese beiden Skalen kann ich nun in einem nächsten Schritt auf persönliche und/oder schulinterne Beurteilungsgrundsätze und -vorgaben anpassen und weiter verfeinern.

Die benutzerdefinierte Formel wähle ich, um eigene lineare oder doppelt lineare Massstäbe festzulegen. Zusätzliche Varianten dazu werden in einem separaten Tutorial erläutert.

Nun definiere ich den Beurteilungsschlüssel durch Übernahme oder Anpassung der höchsten und tiefsten Bewertung sowie der genügenden Leistung.

Ich lege fest, für welche Ebenen der Lernkompass meine Punkte in einen Beurteilungswert umrechnen soll. Für dieses Beispiel wähle ich auch den Unterbereich aus, weil ich meinen Schülerinnen und Schülern eine differenzierte Rückmeldung auf die einzelnen Kriterien geben möchte.

Aufgrund meiner Vorgaben werden die Punktzahlen nun in die Wortwerte umgerechnet und übersichtlich dargestellt.

Dasselbe vorgehen gilt natürlich auch für die Notenskala, wobei die Vorgaben hier in Notenwerte umgerechnet werden.

Nun ist meine Beurteilung eingerichtet und ich kann die Punktzahlen eingeben, die die Lernenden in Bezug auf die einzelnen Kriterien erreicht haben.

Diese Punktzahlen werden sogleich in die geforderten Wortbewertungen und Notenwerte umgerechnet.

Im Kommentarfeld habe ich zusätzlich die Möglichkeit, weitere Schritte zu skizzieren, bestimmte Aufgaben zu stellen oder meine Einschätzung kurz zusammenzufassen.

Die Gesamtauswertung gestaltet sich äusserst vielseitig, indem ich durch Anpassung der Anzeige verschiedene Ansichten erhalte.

Und dies auch noch differenziert auf die gewählten Beurteilungsskalen.

Auch die Einzelauswertung und die Druckausgaben pro Schülerin oder Schüler fassen die persönlichen Resultate sehr übersichtlich und genau, und auch mit ausgesuchter Beurteilungsskala zusammen.

Durch Abschliessen der Beurteilung wird diese in die Durchschnittsberechnung einbezogen und für berechtigte Personen sichtbar.